Penelitian Eksperimen

PENELITIAN EKSPERIMEN

Dalam penelitian eksperimen, variable-variabel yang ada termasuk variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable), sudah ditentukan secara tegas oleh peneliti sejak awal penelitian

Variabel bebas biasanya merupakan variabel yang dimanipulasi secara sistematis. Di biang pendidikan , yang diidentifikasi sebagai variabel bebas, di antaranya termasuk: metode mengajar, macam-macam reinforcements, frekuensi penguatan, sarana prasarana pendidikan, lingkungan belajar, materi ajar, jumlah kelompok belajar dan sebagainya. Sedangkan variabel terikat, yang sering disebut criterion variable  merupakan variabel yang diukur sebagai akibat adanya manipulasi pada variabel bebas. Variabel terikat ini disebut dependent  variable, karena memang fungsi mereka yang tergantung dari vriabel bebas. Yang sering dikelompokkan sebagai variabel terikat di bidang pendidikan, misalnya hasil belajar siswa, kesiapan belajar siswa, kemandirian siswa, dan sebagainya.

Metode penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang paling produktif, karena jika penelitian tsb dilakukan dengan baik, dapat menjawab yang utamanya berkaitan dengan hubungan sebab akibat. Di samping itu, penelitian eksperimen juga merupakan bentuk penelitian yg memerlukan syarat yg relatif  lebih ketat jika dibandingkan dengaan jenis penelitian lainnya. Hal ini karena sesuai dg maksud peneliti yg menginginkan adanya kepastian untuk memperoleh informasi tentang variabel mana yg menyebabkan sesuaatu terjadi dan variabel yg memperoleh akibat dari terjadinya perubahan dalam suatu kondisis eksperimen.

Konsep metode eksperimen dimulai dengan pengertian  yg sederhana, misalnya ttg pertanyaan yg berkaitan dg bagaimanakah hubungan satu atau lebih variabel dlm suatu kondisi tertentu? Untuk menjawab peranyaan tsb, seorang peneliti pd umumnya akan mengembangkan satu atau lebih hipotesis yg menyatakan hubungan yg diharapkan, membuat desain penelitian, mencari dan mengorganisasi data utk kemudian menganalisis, dan akhirnya memperoleh jawaban hipotesis di atas.

A.    KARAKTERISTIK PENELITIAN EKSPERIMEN

Penelitian eksperimen pd umumnya menurut (Ary, 1985), mempunyai karakteristik penting, yaitu:

1)      Variabel bebas yg dimanipulasi,

2)      Variabel lain yg mungkin berpengaruh dikontrol agar tetap konstan

3)      Efek atau pengaruh manipulasi variabel bebas dan variabel terikat diamati secara langsung oleh peneliti.

1.      Memanipulasi

Yang dimaksud dengan manipulasi yaitu tindakan atau perlakuan yg dilakukan peneliti atas dasar pertimbangan ilmiah yg dapat dipertanggungjawabkan secara terbuka guna memperoleh perbedaan  efek dalam variabel terikat. Pada penelitian pendidikan dan penelitian  perilaku, manipulasi variabel, misalnya peneliti mengambil bentuk sifat, di mana peneliti melaksanakan sesuatu sbg penentu awal dg kondisi yg bervariasi pd subjek yg diteliti.

2.      Mengontrol Variabel

Adanya kontrol yg secara sengaja dilakukan peneliti terhadap variabel yg ada. Mengontrol merupakan usaha peneliti utk memindahkan pengaruh variabel lain pada variabel terikat yg mungkin mempengaruhi penampilan variabel tsb. Untuk mengatasi hal tsb, maka proses eksperimen harus dipisahkan dg variabel luar (extraneous variables) yg tdk diperlukan tetapi memiliki potensi yg mungkin dapat mempengaruhi  hasil pengukuran pada variabel terikat. Dengan dilakukan pememisahan  variabel luar dg variabel yg diperlukan tsb, peneliti yakin bhw apabila terjadi perbedaan pd variabel terikat di antara grup kontrol dan grup treatment. Dg kata lain, perbedaan tsb disebabkan oleh perubahan  treatment yang dilakukan peneliti pd variabel bebas.

Dalam penelitian eksperimen, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebaiknya diatur secara intensif, shg kedua variabel mempunyai karakteristik sama atau mendekati sama. Yang membedakan dari kedua kelompok yaitu bhw grup eksperimen diberi treatmen tertentu, sedangkan grup kontrol diberikan treatmen seperti keadaan biasanya.

3.      Melakukan Observasi

Selama proses penelitian berlangsung, peneliti melakukan observasi thd kedua kelompok tersebut. Tujuannya yaitu melihat dan mencatat fenomena apa yang muncul yang memungkinkan terjadinya perbedaan di antara kedua kelompok. Dalam proses eksperimen yg biasanya ada dua kelompok variabel, yaitu veriabel bebas dan veriabel terikat, maka peneliti dianjurkan lebih melakukan pengamatan pada variabel terikt, yaitu variabel yg biasanya menerima terjadinya perubahan secara sistematis dalam variabel bebas.

B.     PROSES PENELITIAN EKSPERIMEN

1.      Melakukan kajian secara induktif yg berkitan dg permasalahan yg hendak dipecahkan

2.      Mengidentifikasi permasalahan

3.      Melakukan studi literatur, memformulasikan hipotesis, menentukan definisi operasional, dan variabel

4.      Membuat rencana penelitian yg mencakup:

a.       Mengidentifikasi variabel luar yg tdk diperlukan, tetapi memungkinkan terjadinya kontaminasi proses eksperimen

b.      Menemukan cara utk mengontrol mereka

c.       Memilih desain riset yg tepat

d.      Menentukan populasi, memilih sampel yg representatif dan memilih (assign) sejumlah subjek penelitian

e.       Membagi subjek ke dalam kelompok kontrol/eksperimen

f.       Membuat instrumen yg sesuai, memvalidasi instrumen, dan melakukan pilot study agar memperoleh instrumen yg memenuhi persyaratan utk mengambil data

g.      Mengidentifikasi prosedur pengumpulan data  dan merumuskan hipotesis

5.      Melakukan eksperimen

6.      Mengumpulkan data kasar dari proses eksperimen

7.      Mengorganisasi dan mendeskripsikan data sesuai dengan variabel yg telah ditentukan

8.      Melakukan analisis data dg teknik statisitk

9.      Membuat laporan penelitian

C.     DESAIN PENELITIAN EKSPERIMEN

Secara definisi, desain penelitian mempunyai dua pengertian, yaitu seara luas dan sempit. Secara luas, desain penelitian adalah semua proses yg diperlukan dlm perencanaan dan pelaksanaan penelitian. Dalam hal ini, komponen desain dpt mencakup semua struktur penelitian yg diawali sejak menemukan ide, menentukan tujuan, merencanakan proses penelitian, yg di dalamnya mencakup perencanaan permasalahan, merumuskan, menentukan tujuan penelitian, mencari sumber informasi dan melakukan kajian pustaka, menentukan metode yg digunakan, analisis data dan mengetes hipotesis.

Desain penelitian secara sempit dpt diartikan sbg penggambaran secara jelas tentang hubungan antarvariabel, pengumpulan data dan analisis data, shg dg adanya desain yg baik, peneliti maupun orang lain yg berkepentingan mempunyai gambaran ttg bagaimana keterkaitan antara variabel yg ada dalam konteks penelitian dan apa yg hendak dilakukan oleh peneliti.

1.      PRAEKSPERIMEN

Desain 1. Praeksperimen

Pretes	Variabel Terikat	Postes
Y1	X	Y2

Keterangan: pada desain ini tdk ada grup kontrol

Desain 2. Perbandingan Grup Statis

Grup	Variabel Terikat	Postes
Eksperimen Kontrol	X -	Y2 Y2

Keterangan:

X   = ada treatment

-          = tidak menerima treatment

Pada desain praeksperimen ini, keberadaan grup tidak dipilih secara random

2.      EKSPERIMEN

Desain 3. Postes Hanya Grup kontrol dg Random Subjek

(Randomized Subjects Postest Only Control Group Design)

	Grup	Variabel terikat	Postes
(R) (R)	Eksperimen Kontrol	X -	Y2 Y2

Desain 4. Memasangkan Subjek Hanya Postes Secara Random

(Randomized Matched Subjects Postest only)

	Grup	Variabel terikat	Postes
(Mr)	Eksperimen Kontrol	X -	Y2 Y2

Desain 5. Subjek Random Desain Pretes-Postes Grup

(Randomized Subjects, Pretest-Postest Control group Design)

	Grup	Pretes	Variabel terikat	Postes
(R) (R)	Eksperimen Kontrol	Y1 Y1	X -	Y2 Y2

Desain 6. Desain Tiga Grup Salomon

(Salomon Three Group Design)

	Grup	Pretes	Variabel terikat	Postes
(R) (R) (R)	Eksperimen Kontrol 1 Kontrol 2	Y1 Y1 -	X - X	Y2 Y2 Y2

Desain 7. Desain Empat grup Salomon

(Salomon Four Group Design)

	Grup	Pretes	Variabel terikat	Postes
(R) (R) (R) (R)	Eksperimen Kontrol 1 Kontrol 2 Kontrol 3	Y1 Y1 - -	X - X -	Y2 Y2 Y2 Y2

Desain 8. Faktorial Sederhana

(Simple Factorial design)

Variabel Atribut	Variabel Eksperimen (X1)
	Treatmen A	Treatmen B
Level 1 Level 1	Cell 1 Cell 2	Cell 3 Cell 4

3.      EKSPERIMEN SEMU

Desain 9. Pretes-Postes Grup Kontrol Tidak Secara Random

(Nonrandomized Control group Pretest-Postest Design)

Grup	Pretes	Variabel terikat	Postes
Eksperimen Kontrol	Y1 Y1	X -	Y2 Y2

Desain 10. Pengaruh Imbangan

(Counter Balanced Design)

Pengulanagn	Treatmen Eksperimen
	X1	X2	X3	X4
1 2 3 4	Grup A Grup B Grup C Grup D Rerata kolom 1	B A D C Rerata kolom 2	C D A B Rerata kolom 3	D B C A Rerata kolom 4

Desain 11.  Satu Grup Time Seri

(One Group Time series Design)

Y1        Y2        Y3          Y4           Y5            Y6                     Y7          Y8

Desain 12. Grup kontrol Time seri

(Control Group Time Series Design)

Grup
Eksperimen Kontrol	Y1        Y2        Y3          Y4       X     Y5            Y6                     Y7          Y8 Y1        Y2        Y3          Y4      -       Y5            Y6                     Y7          Y8

Untuk memecahkan persoalan eksperimen yg lebih rumit, seorang peneliti umumnya memerlukan adanya pembahasan ttg apa yg dimaksud dg desain faktorial. Desain faktorial pada prinsipnya termasuk bagian dr desain penelitian.

Desain faktorial mrpk suatu tindakan thd satu variabel atau lebih yg dimanipulasikan scr simultan agar dpt mempelajari pengaruh setiap  variabel thd variabel terikat atau pengaruh yg diakibatkan adanya interaksi antara beberapa variabel.

Jika diperhatikan pd desain 1 dan 2, menunjukkan bhw krn masih menggunakan variabel tunggal, seorang peneliti pad umumnya masih merasa mudah dan mengerti apa yg hendak dilakukan dan tindakan apa yg perlu diantisipasi utk mengambil data yg diperlukan di lapangan.

Konsep variabel tunggal ini banyak terjadi di penelitian laboratorium, IPA, dan di sebagian penelitian tingkah laku (pendidikan, sosial, dan ekonomi).

Tetapi, bila lebih lanjut kita melihat pada desain penelitian eksperimen atau eksperimen semu, maka kesulitan akan dirasakan, terutama dlm menentukan tindakan apa yg perlu dilakukan dlm proses selanjutnya.

Dalam penelitian tingkah laku, konsep variabel tunggal pada umunya kurang tepat, jika diterapkan dlm penelitian sebenarnya. hal ini terjadi, krn kebanyakan pengaruh variabel terjadi saling terkait dg variabel yg lainnya. Utk mengatasi variabel yg saling terkait dan memecahkan permasalahan dlm penelitian eksperimen, desain faktorial dpt digunkan scr tepat. dg desain faktorial, seorang peneliti dimungkinkan utk dpt mencermati di samping pengaruh bbrp variabel bebas thd variabel terikat, juga interaksi yg dpt terjadi dari bbrp variabel terikat maupun variabel bebas dlm suatu proses penelitian.

Desain faktorial dpt dibedakan menjadi dua tipe. Tipe pertama, satu dari variabel bebas dimanipulasikan scr eksperimental dg variabel terikat. tipe inipad umumnya dilakukan, krn peneliti tertarik pd pengaruh satu variabel bebas thd variabel terikat scr terpisah, baru kemudian memperhitungkan variabel lainnya yg mungkin berpengaruh pd variabel tersebut. Tipe kedua yaitu dlm suatu penelitian, semua variabel bebas dimanipulasikan scr eksperimental, krn peneliti tertarik thd pengaruh bbrp variabel bebas dan mengharapkan dpt menilai pengaruh variabel tsb, baik scr terpisah maupun scr bersama.

D.    YANG MERUSAKKAN HASIL PENELITIAN

Hasil eksperimen dg subjek manusia atau tingkah laku, mempunyai kemungkinan besar bervariasi, apabila peneliti tdk bisa memisahkan antara variabel yg diperlukan dari variabel luar sekitar proses eksperimen. Padahal scr ideal, suatu eksperimen dikatakan valid, aoabila:

1.      Hasil yg dicapai hanya diakibatkan oleh karena variabel bebas yg dimanipulasi scr sistematis.

2.      Hasila khir eksperimen harus dpt digeneralisasikan pada kondisi eksperimen yg berbeda.

Utk mencapai hal yg ideal di atas, ada dua syarat yg agar hasil suatu eksperimen dpt mencapai hasil yang bail dan tdk bervariasi. Kedua syarat yg dimaksud yaitu perlunya validitas internal dan validitas eksternal yg terjaga selama proses penelitian eksperimen.

Peneliian dikatakan mempunyai validitas internal yg tinggi, apabila kondisi berbeda pada variabel terikat dr subjek yg diteliti mrpk hasil langsung dari adanya manipulasi variabel bebas.

Misal, penelitian pendidikan tentang pengaruh metode pembelajaran alternative dan metode pembelajaran yg biasa diberikan guru thd hasil belajar siswa, Jika validitas internal tinggi, maka perbedaan hasil belajar di antara grup eksperimen dan grup kontrol, hanya disebabkan adanya pengaruh dari kedua variabel metode pembelajaran. Hal ini dpt dicapai apabila validitas internal tetap dijaga, shg perubahan hasil belajar pd siswa hanya disebabkan oleh adanya perubahan pada variabel bebas.

Validitas internal penelitian eksperimen dpt terjadi, krrn adanya delapan faktor penting sbg sumber variasi, yaitu:

1)      Faktor sejarah dr sumber yg diteliti

2)      Proses kematangan

3)      Prosedur pretesting

4)      Instrumen pengukur yg digunakan

5)      Adanya kecenderungan terjadinya statistik regresi pd individu

6)      Perbedaan pemilihan subjek

7)      Perbedaan lainnya disebabkan adanya mortalitas dlm proses eksperimen

8)      Terjadinya interaksi di antara faktor-faktor di atas, termasuk sejarah, kematanga, pemilihan, dsb

Kedelapan faktor ini perlu dikontrol agar variabel yg direncanakan dpt mengakibatkan terjadinya perubahan pd variabel terikat.

Validitas eksternal tinggi mrpk kondisi di mana hasil penelitian yg dilakukan dpt digeneralisasi dan digunakan pada kelompok lain di luar setting eksperimen, ketika keadaan serupa dg kondisi penelitian eksperimen. Jika hasil penelitian tdk dpt digeneralisasi pd situasi lain, ,aka dpt diartikan bhw org lain tdk dpt mengambil keuntungan dr hasil penelitian yg ada. Akibatnya mereka harus terus-menerus melakukan penelitin sendiri utk memperoleh hasil yg diinginkan. Beberapa peneliti menggunakan istilah ecological validiy utk batasan validitas eksternal.

Validitas ekspernal pada umumnya dibedakan menjadi 4 faktor, yaitu:

1)      Adanya interaksi pengaruh bias pemilihan dan X

2)      Pengaruh interaksi pretesting

3)      Pengaruh reaktif proses eksperimen

4)      Adanya inferensi antarperlakuan selama dlm proses penelitian eksperimen

Validitas eksperimen yg baik mestinya mengandung kedua validitas tersebut secara proposional, walaupun itu tdk dpt dicapai scr sempurna.

Faktor-faktor yg mungkin merusakkan validitas desain eksperimen, scr ringkas dpt dilihat pada tabel berikut.

Tabel Faktor yang Merusakkan Validitas Eksperimen

Sumber Validitas	Desain Penelitian
	Pra-eksperimen	Eksperimen	Eksperimen Semu
	1 2	3 4 5 6 7 8	8 9 10 11 12
Validitas Internal -       Sejarah yg melatari -       Proses kematangan -       Prosedur Validitas eksternal